• Baner1
  • Baner5
  • Baner6
  • Baner4
  • Baner3
  • Baner2

Nadchodzące wydarzenia

PRZYJMOWANIE DOKUMENTÓW KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCG

Świadectwa ukończenia Gimnazjum, Szkoły Podstawowej

oraz wyniki z egzaminów zewnętrznych będą przyjmowane

od 19 czerwca w godzinach 9.00 – 15.00

(także 21 czerwca w godz. 9.00 -15.00).

Przypominamy, że ostateczny termin na złożenie dokumentów upływa 25 czerwca o godz. 15.00.

 

W dniach 10 – 11 stycznia 2019 r.  uczestniczyłem w szkoleniu „Advancing nuclear education” zorganizowanym przez Dział Edukacji  i Szkoleń Narodowego Centrum Badań Jądrowych w Świerku.

Drugim, bardzo ważnym elementem towarzyszącym szkoleniu nauczycieli było wypożyczenie przez NCBJ zestawu przyrządów, w skład którego wchodziły m.in. detektor Geigera-Mullera i detektor CosmicWatch wraz z oprogramowaniem i wyposażeniem.

Dzięki temu uczniowie naszego liceum mogli po raz pierwszy zobaczyć te urządzenia a także wziąć udział w organizowanych przeze mnie pokazach i doświadczeniach. Wspólnie wykonaliśmy eksperymenty:

1. Promieniowanie substancji znajdujących się w naszym otoczeniu.

Badane były substancje przyniesione przez nauczyciela oraz uczniów: np. granit, nawóz zawierający saletrę potasową, elektrody spawalnicze TIG, kieliszek ze szkła uranowego. Uczniowie umieszczali badane przedmioty przy detektorze, odczytywali zliczenia wskazane przez detektor porównywali je z promieniowaniem tła.

2. Zależność natężenia promieniowania od odległości źródło-detektor.

Doświadczenie rozpoczęło się od pomiaru tła promieniowania. W  trakcie pomiarów uczniowie jako źródła promieniowania używali elektrody spawalniczej typu TIG (elektroda wolframowa z dodatkiem toru). Została ona umieszczona najpierw najbliżej licznika Geigera-Mullera, uczniowie odczytali liczbę zliczeń dla źródła znajdującego się w ustalonej odległości. Następnie zwiększyli odległość elektrody od detektora i ponownie odczytali liczbę zliczeń. Pomiary wykonali dla sześciu różnych odległości a dla każdej z nich pomiar powtarzany był pięciokrotnie. Po zakończeniu doświadczenia uczniowie omawiali jego wynik i weryfikowali swe wcześniejsze przypuszczenia na temat jego rezultatu.

3. Zależność natężenia promieniowania od grubości przesłony oddzielającej źródło od detektora.

W doświadczeniu wykorzystaliśmy ponownie elektrodę jako źródło promieniowania oraz zestaw aluminiowych płytek o grubości 0,8 mm każda. Źródło promieniowania zostało umieszczone w ustalonej odległości od detektora i w trakcie doświadczenia starannie kontrolowaliśmy aby nie uległa ona zmianie. Uczniowie zmierzyli  natężenie promieniowania przy braku przesłony. Następnie zasłonili detektor pierwszą płytką i ponownie odczytali wskazania detektora. Pomiary powtórzyli dokładając kolejne płytki zwiększając ich ilość do czterech. Każdy pomiar powtórzony został pięciokrotnie. Po zakończeniu doświadczenia uczniowie omawiali jego wynik i weryfikowali swe wcześniejsze przypuszczenia na temat jego rezultatu.

4. Zależność natężenia promieniowania od rodzaju przesłony oddzielającej źródło od detektora.

W tym eksperymencie postanowiliśmy sprawdzić czy natężenie promieniowania docierające do detektora zależy od materiału z jakiego wykonano przesłonę. Ponownie została użyta elektroda TIG jako źródło promieniowania oraz przesłony wykonane z aluminium, żelaza, miedzi i ołowiu. Każda przesłona miała jednakowe wymiary. Źródło promieniowania zostało umieszczone w ustalonej odległości od detektora i w trakcie pomiarów nie ulegała ona zmianie. Uczniowie zmierzyli  natężenie promieniowania przy braku przesłony. Następnie zasłonili detektor pierwszą płytką i ponownie odczytali wskazania detektora. Każdy pomiar powtórzony został trzykrotnie. Doświadczenie potwierdziło hipotezę, że im większa gęstość materiału tym lepiej pochłania ona promieniowanie.         

Ważnym rezultatem uczestniczenia w projekcie jest to, że promieniowanie zostało niejako „oswojone”. Dotychczas promieniowanie kojarzyło się niemal wyłącznie z Czarnobylem i zagrożeniem, teraz uczniowie wiedzą, ze występuje w naszym otoczeniu i mają świadomość kiedy może być niebezpieczne. Inną korzyścią wynikającą z realizacji projektu jest nabycie wiedzy o użyteczności promieniowania.

Jestem przekonany, że dzięki tym zajęciom wśród uczniów naszej szkoły wzrośnie odsetek zwolenników energetyki jądrowej, a przynajmniej osób, które nie będą wrogo do niej nastawione.

Czesław Wodzicki

 

Szkolny teatr

news

"Teatr nasz" - działa w naszym liceum od wielu lat i skupia młodzież uzdolnioną artystycznie... - czytaj więcej

 

Wycieczki

news

Poznaj historię naszych wyjazdów

Każdego roku wyjeżdżamy na niezwykle atrakcyjne wycieczki... - czytaj więcej

Profil biologiczno-chem.

Profil matematyczny

Profil prawno-politologiczny

Profil językowy

Profil medialny